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  • Premières ressources

    18 mars 2020, par Anne Bérard

    Quelques liens ou documents qui peuvent vous aider à accompagner parents et élèves dans cette période hors normes !

  • Mise en oeuvre des enseignements artistiques

    20 mai 2019, par Anne Bérard

    Documents de cadrage pour la mise en œuvre des enseignements artistiques dans l’académie de Lyon et sur la circonscription de Givors : musique, arts plastiques, théâtre...

  • Projet partenarial HORS EPS, éducation musicale, arts plastiques, EDD

    20 mai 2019, par Anne Bérard

    Ce formulaire est à compléter pour 6h et plus d’intervention d’un partenaire hors EPS, EM, AP, EDD

  • Un MACLE expérimenté dans une école REP de Givors

    15 juin 2017

    Exemple d’un MACLE expérimenté en janvier/février dans une école de Givors

  • Parcours d’éducation artistique et culturelle à Givors

    18 mai 2017

    Les propositions des structures culturelles de Givors pour 2017/2018

  • Parler plus pour parler mieux : protocole expérimental du cycle 1 au cycle 3

    13 mai 2017

    Outils pour la mise en œuvre et l’évaluation de temps quotidiens de langage oral du cycle 1 au cycle 3

  • Ecrire 20 minutes par jour

    11 mai 2017

    Protocole expérimental proposé par François Quet (Enseignant chercheur Espé Lyon)

  • Un problème par jour

    10 mai 2017

    Des supports pour :
    – la mise en œuvre de temps quotidiens
    – l’analyse des progrès en résolution de problème

  • Projet partenarial Education au Développement Durable

    6 mai 2017, par Anne Bérard

    Dossier unique de Projet d’Action Partenariale en sciences ou éducation au développement durable - à rédiger pour tout partenariat supérieur ou égal à 6h d’intervention.

  • Une dictée par jour

    1er mai 2017

    Outils pour la mise en œuvre de temps quotidiens en orthographe du CP au CM2

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Derniers commentaires

  • Enseignant : et une petite dernière (il faut la tourner, le bas est sur la droite)
  • Enseignant : autre photo
  • Enseignant : la consigne : utiliser des fleurs, des feuilles et des herbes
  • Enseignant : et la dernière idée ... il y avait un groupe qui voulait les ranger sous (…)
  • Enseignant : un autre groupe

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